INTRODUCCIÓN
El papel fundamental de
la social en la educación consiste en transmitir de una
generación a otra los conocimientos, capacidades, ideas y experiencias
necesarias, para cumplir con todas las perspectivas de avance y proceso en su
inmenso rol. Es por ello, entender que la familia es un elemento activo y
mediador en las relaciones de los individuos con la sociedad. Se trata del
grupo más pequeño y a la vez más estable de la sociedad; en su seno se inicia
el proceso de formación de la persona y su transformación como ser activo y
creador, no obstante, el contenido y la forma de aprendizaje han variado en el
curso de la historia, estando determinadas por las condiciones de la vida material,
las relaciones sociales, las ideas, entre otros factores que han ido formando
distintos modelos educativos adoptados por las sociedades a lo largo del
tiempo.
Partiendo de esta premisa,
La educación tendrá por objeto
el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto
a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la
comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los
grupos étnicos o religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades de
las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz. Es por ello que La
educación es la única vía para lograr el avance, desarrollo y bienestar de un
país.
Por lo tanto, es necesario que la educación
actual cuente con recursos y con la tecnología apropiada y actualizada para
implementar una educación de excelencia. Para ello, es fundamental que las instituciones
educacionales tengan los materiales científico-tecnológicos requeridos, y así,
tanto sus profesores como estudiantes puedan hacer uso de las últimas
innovaciones que será un factor importante en la mejora del proceso de
aprendizaje.
Asimismo, las herramientas
tecnológicas están llamados a ayudar al docente, aunque ellos, en sí, no son
una fuerza pedagógica, sino sólo la posibilidad potencial de manifestación de
esta fuerza; facilitando la creación de un ambiente educativo y de aprendizaje
que desarrolla las capacidades de los estudiantes, estimulando y elevando su
capacidad a un nivel superior, incitando su interés investigativo y los hace
enfrentarse a tareas cada vez más complicadas, logrando asimilar los conceptos
y métodos fundamentales de esta ciencia. Cabe destacar que, las nuevas
tecnologías de información y comunicación han influenciado a la sociedad de
manera independiente y de forma conjunta está cambiando al mundo. La evolución
y los cambios que la sociedad experimenta requieren que la educación
proporcione alternativas diferentes en formas de producción y circulación del
conocimiento para dar respuestas a la demanda de información profesional. El
presente trabajo plantea a través de la identificación de problemas y
objetivos, se ha Proponer un software educativo del sistema óseo para fomentar
el aprendizaje del cuerpo humano, dirigido a los estudiantes de octavo grado
del Liceo Bolivariano “Joaquín Crespo” ubicado en Calabozo, Estado Guárico.
Esta investigación está
estructurada en capítulos, los cuales se desarrollan de la siguiente manera:
Capítulo I: Planeamiento del problema; hace énfasis al planteamiento del
problema, y así mismo refleja la justificación del estudio, considerándolo
relevante para la asignatura de Biología. De igual manera, en este capítulo se
señala los objetivos generales y específicos, el alcance y las limitaciones. En
el capítulo II se encuentra: El Marco Teórico, que brinda información sobre el
marco contextual de la investigación, los antecedentes de los estudios
similares realizados y las bases teóricas. El Capítulo III: se refiere al Marco
Metodológico; el cual ha sido estructurado por el marco epistemológico, nivel
de la instigación, tipo de investigación, población y muestra, técnicas e
instrumentos de recopilación de datos, validez y confiabilidad del instrumento,
análisis de resultados de los datos y los procesamientos desarrollados en la
investigación. El capítulo IV: se refiere al Diagnóstico que sustenta la propuesta,
análisis e interpretación de los datos, conclusiones y recomendaciones.
En el capítulo V: la
propuesta, presentación, justificación, objetivo de la propuesta, análisis de
factibilidad, características, requerimientos. Finalmente la bibliografía, el
glosario de términos y los anexos.
CAPÍTULO
I
EL
PROBLEMA
Planteamiento del Problema
El desarrollo humano es un
proceso complejo que incluye aspectos físicos, emocionales, funcionales,
sociales, estéticos, intelectuales, morales y espirituales. Es un proceso
individual porque implica derechos y responsabilidades individuales y es un
proceso social, donde los derechos de los demás están comprometidos; el
propósitos general de la educación es ayudar al individuo a conciliar todos
estos elementos.
En este contexto, la
educación es un proceso de información que debe abarcar la totalidad de la
persona humana, para insertarla consciente y responsablemente en el mundo
social, por tanto no puede llegar a su plenitud si olvida comunicar los
conocimientos que permitan al individuo adquirir las actitudes y los valores
que le posibiliten vivir su vida saludable y la de los otros de forma armónica,
por tanto, la educación en el ámbito de salud debe ser considerada por unos de
los aspectos de la educación general y como la vida saludable en un aspecto de
la vida en su integridad.
En este ámbito de acción, están
ocurriendo avances en la ciencia, la tecnología, la sociedad, entre otros, y
son incorporados por el proceso educativo, los cuales constituyen las nuevas
herramientas para el mejoramiento de los procesos de la información en
cualquier contexto además han influido de forma directa en el sistema económico
y productivo del mundo, logran así, su evolución futura, en este contexto, las
telecomunicaciones, juegan un papel importante,
forman de las nuevas tecnologías que encabezan a más recientes
innovaciones en un mundo donde la tecnología es un requisito principal de
evolución futura. Al respecto Petit, (2.005), señala:
Vivimos en una sociedad donde la
ciencia y la tecnología ocupan un lugar fundamental tanto en el sistema
productivo con en la vida cotidiana en general. Los alumnos necesitan cultura
científica y tecnología para aproximarse y comprender la complejidad y globabilidad
de la realidad contemporánea, para adquirir habilidades y destrezas que les
permitan desenvolverse y relacionarse con su entorno, con el mundo del trabajo
de la producción y del estudio. (p. 2).
Este
autor se refiere, que en la sociedad actual, la ciencia y la tecnología, tienen
una especial significación en el desarrollo de los procesos. De allí que la
necesidad de la formación en una cultura científica y tecnológica implica un
acercamiento del docente al manejo de los nuevos sistemas de información y
comunicación, esta es una de las razones por las que es fundamental realizar
programas de aprendizaje que incentiven la creatividad, la innovación de los
estudiantes aunque últimamente la población estudiantil se rige más hacia la
parte tecnológica. Sin embargo, la
pedagogía no debe amoldarse sin más a la tecnología, pero tampoco debe dejar de
aprovechar las posibilidades innovadoras que ésta le ofrece. Por su
parte, Alcalde citado por Páez y Polanco (2.006), han relacionado la
informática, como “una ciencia a la cual el hombre ha enfocado todo su interés
en descubrir y demostrar a la humanidad la importancia que representa en los
diferentes sectores que se relacionan en el mundo” (p. 1), es por ello, se hace
evidente como los especialistas de la informática y la educación han permitido
lograr excelentes beneficios en el ámbito educativo con la fusión de estas dos
importantes herramientas, dando origen a lo que hoy se conoce como la
“Informática educativa”, que no es más que hacer uso de la informática para
facilitar el proceso de aprendizaje.
En
virtud a lo anterior, es fundamental que el estudiante no solo comprenda el
papel que el hombre juega dentro de la naturaleza, sino que también le permite
comprender e interpretar como está estructurado su cuerpo, como requisito
indispensable para conocer a su vez los mecanismos productivos dentro de su
entorno. Según Sánchez (2.006). “la
enseñanza de las Ciencias Naturales debe ser integradora” (p.3). Tal es el caso de la materia
de Biología, disciplina que pertenece a las Ciencias Naturales. Su principal
objetivo es el estudio del origen, de la evolución y de las propiedades que
poseen todos los seres vivientes.
Dentro de ésta perspectiva, se va abriendo
paso a un nuevo paradigma de un aprendizaje efectivo
utilizando para ello métodos centrados en el estudiante, desde una
representación transciplinaria, que abarque aspecto globales, nacional y local
del desarrollo razonable. Es por ello, que se puede decir, el estudiante debe
ser un participante activo, saludable y el aprendizaje debe devenir de un
proceso natural, de construcción del conocimiento; se debe proveer
oportunidades a éstos para afianzar las capacidades de pensamiento y el
desarrollo; En este ámbito, Jiménez A. M. P. (2003), menciona:
Debido a la
trascendencia social que tiene la biología, es necesario que todos los
ciudadanos posean un bagaje de conocimientos (Formación científica básica)
fundamentales de esta disciplina que les permitan afrontar con éxito los
problemas que se le presenten relacionados con este campo del conocimiento; de
ahí la importancia de una formación biológica integral en los diferentes
niveles educativos.
Este autor indica, que la
Biología como materia de estudio tiene un gran significado para los
estudiantes, por ser parte de su entorno inmediato y aludir a situaciones de su
vida diaria. En este sentido se pretende que los estudiantes normalistas
reconozcan el paralelismo que existe entre las habilidades, actitudes y valores
que demanda la sociedad actual y los que se promueven con la enseñanza de la
Biología en la escuela trascendería, para favorecer el bienestar y el
equilibrio entre lo físico, lo psíquico y lo social para fomentar estilos de
vida más saludables y mejorar la calidad de vida.
En este propósito, es importante
conocer la estructura del cuerpo humano tal es el caso de nuestro sistema óseo
está formado por un conjunto de estructuras sólidas compuestas básicamente por
tejido óseo, que se denominan huesos, de acuerdo a Walter, J. K. Gran
Enciclopedia Escolar. Editorial Johnson’s:
Los huesos cumplen tres funciones fundamentales:
proporcionar sostén al organismo, constituir los segmentos móviles del sistema
de palancas configurado junto a las articulaciones y músculos, brindar
protección a los órganos y tejidos internos. Otras funciones importantes de los
huesos son participar en el metabolismo de diversos minerales, como el calcio o
el fósforo, y en la formación de la sangre, proceso en el que está involucrada
la médula ósea interior de algunos huesos. El esqueleto humano cuenta con
aproximadamente 208 huesos. Esta cifra no es constante porque algunas personas
poseen algunos pequeños huesos, conocidos como supernumerarios, que se
localizan en el cráneo o en los dedos. Un bebé puede tener hasta trescientos
huesos ya que nace con algunos separados para facilitar el nacimiento.
De acuerdo a
la definición del autor, se puede decir que el sistema óseo es de suma importancia en la estructura del cuerpo
humano así como todas las diversas partes que lo estructura de en este sentido
la asignatura de biología permitirá dar
conocimiento básico a los estudiantes en cuanto a los seres vivos considerando
forma, estructura, fisiología, ciclo reproductivo, forma de vida, y su relación
con el medio ambiente.
Por otra
parte, hay que destacar que en Venezuela la nebulosa existente en el sector
educativo en cuanto a la introducción e implantación de las nuevas tecnologías
de la comunicación e información (TIC´s), pues hay una parte considerable de
docente que rehúsan cambiar sus estrategias y formas de realizar sus clases. En
este sentido, se debe fomentar el uso del computador en el aula de clase, ya
que es muy importante que los estudiantes se familiaricen con los juegos y tareas
que se ofrecen, ellos en su gran mayoría no lo conocen por no poseerlo en sus
hogares, y esto los limita y les genera miedo a equivocarse, porque no tienen
el conocimiento suficiente; pues solo tienen acceso a una computadora durante
el tiempo que le posibilita la escuela.
En ese mismo sentido, entres las
herramientas tecnológicas se encuentran los software educativos como medio de
enseñanza, el cual busca contribuir al desarrollo de una actividad constante
del estudiante, de la motivación, la voluntad, permiten la optimización del
tiempo. La determinación de sus características es un paso importante porque:
le sugiere al profesor en qué tipo de clase utilizarla y en qué fase; ya sea
para la motivación, el desarrollo del contenido, o la evaluación. Con referencia
a lo anterior Según Rguez Lamas (2000)
menciona:
Define un software educativo
como: “una aplicación informática, que soportada sobre una bien definida estrategia pedagógica, apoya directamente el
proceso de enseñanza aprendizaje constituyendo un efectivo instrumento para el
desarrollo educacional del hombre del presente siglo.(p.2)
El
autor se refiere, El software educativo
constituye una evidencia del impacto de la tecnología en la educación
pues es la más reciente herramienta didáctica útil para el estudiante y
profesor convirtiéndose en una alternativa válida para ofrecen al usuario un
ambiente propicio para la construcción del conocimiento. Como apoyo al proceso
de enseñanza aprendizaje en nuestro país se ha implementado teniendo en cuenta
los avances tecnológicos en este sentido, es decir, a medida que avanza la
informatización de nuestra sociedad y por ende la implementación de recursos
informáticos en nuestras escuelas se introducen en las mismas recursos
informáticos beneficiando la calidad de las clases en nuestras aulas.
De esta manera, se plantea la
necesidad de que el estudiante alcance un conocimiento sobre los distintos
aspectos del área de biología. Sin embargo, se observa que los docentes siguen
utilizando estrategias tradicionales, como el apuntismo, la copia y el dictado,
entre otras, en el aprendizaje de contenidos que son de sumo interés para el
estudiante e interfieren en su motivación para la adquisición de nuevos
conocimientos, tal como lo planteó Isturiz (2.006).
Esta situación se evidencia en el Liceo
Bolivariano “Joaquín Crespo” en el cual se realizó un diagnóstico a través de
una entrevista informal a los estudiantes, en donde se puede evidenciar que muchos de los estudiantes no poseen
conocimientos muy certeros en lo referente al sistema óseo, es por esta
razón, que se ve la necesidad de crear
nuevas fuentes de información para los educandos, que sirvan a su vez en el
apoyo a la falta de materiales de esta índole, todo esto se hace ver de forma
anhelosa la necesidad de un sistema innovador, como es el diseño de un
software educativo el cual busca proporcionar al estudiante, una herramienta
dinámica de aprendizaje que estimule sus sentidos a tal punto que puedan
recibir lo que se les imparte para lograr un aprendizaje significativo, de un conocimiento entendido como
"saber" algo a la capacidad de "hacer" algo con lo que se
conoce. Según lo anteriormente expuesto, Radlow, (1.988) dice:
En
la educación, la instrucción ayudada por computadora auxilia a los estudiantes
en el aprendizaje de habilidades básicas a su propia velocidad a través de
programas tutoriales de ensayo y practica, y les ayuda a realizar experimentos
avanzados en ciencias y en ciencias sociales a través de simulación por
computadora (p. 27).
Por consiguiente, se
considera que en el ámbito educativo se deben crear herramientas y estrategias
que le permitan al estudiante explorar la biología de manera organizada, y así
el conocimiento le sea más accesible para facilitar el aprendizaje y disminuir
un poco la tensión, de allí se origina la idea de diseñar un software educativo
para reforzar el aprendizaje del sistema óseo el cual plantea las siguientes
interrogantes:
¿Las debilidades que existen en los estudiantes del
octavo grado del Liceo Bolivariano
“Joaquín Crespo”, en el proceso de aprendizaje del sistema óseo?
¿Cuáles son las herramientas
pedagógicas que utilizan los docentes para facilitar de la asignatura de
Biología, en el contenido referente al aprendizaje del sistema óseo, en el
Liceo Bolivariano “Joaquín Crespo” ubicado en Calabozo, Estado Guárico.?
¿Será necesario diseñar un software
educativo para facilitar el aprendizaje del sistema óseo dirigido a los
estudiantes de octavo grado del Liceo Bolivariano “Joaquín Crespo” ubicado en
Calabozo, Estado Guárico.?
